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El Ministerio de Educación de la provincia realizó un balance de las acciones llevadas adelante para el fortalecimiento del nivel secundario, abordando específicamente el régimen académico, las trayectorias escolares, el nuevo modelo escolar y la inclusión de jóvenes fuera del sistema educativo.
También presentó los objetivos y las metas.
Las trayectorias escolares son una de las prioridades para poder avanzar en la articulación entre los niveles, es por ello que se desarrollaron encuentros con docentes de las distintas regiones educativas, donde los equipos de los planes de lectura, y de mejora; supervisores; directores de los niveles de primario y secundario, articularon los contenidos curriculares buscando que el pasaje de un nivel a otro sea de continuidad, tratando de que no existan obstáculos para que el niño que viene de la escuela primaria logre continuar la secundaria con conocimientos familiarizados, pero al mismo tiempo con una ambientación y adecuación de los contenidos académicos.
En cuanto al régimen académico existió un avance positivo en relación al sistema de evaluación, acreditación y promoción. Para ello, las escuelas participaron activamente haciendo sugerencias y fueron consultadas con respecto a lo que se puede modificar, teniendo en cuenta que el sistema educativo vigente tiene un sistema de evaluación de hace 30 años, por lo que está en pleno proceso de actualización.
Con relación al nuevo modelo escolar, se encuentran en una fase de transformación los modelos escolares del nivel secundario, para ello se concretó en primer lugar un encuentro de jóvenes de 4° año de todas las regiones representativas de la provincia para trabajar en el nuevo modelo de escuela secundaria en el marco del Siglo XXI, donde tuvieron la posibilidad de plantear distintos enfoques.
Ante esto, los alumnos fueron indagados sobre cómo se sienten al ser evaluados, qué entienden del rol del docente, qué habilidades o competencias deberían tener los maestros, que usos les darían a la organización del tiempo y espacio de la escuela y cómo se imaginan la escuela secundaria. Todo esto, teniendo en cuenta que actualmente los tiempos y espacios de la secundaria es atomizado y esquematizado.
En ese marco los encuentros continuarán con directores y supervisores, quienes brindarán sus inquietudes y cuestionamientos para que luego se puedan sacar conclusiones de lo que se podría mejorar.
Con respeto a la inserción de jóvenes fuera del sistema educativo, se organizó entre otras acciones, junto con los Centros de Actividades Juveniles lo que se denomina Polo de Reingreso, espacio que tiene como propósito identificar cuáles son los estudiantes que han dejado la secundaria y poder volverlos a traer al sistema educativo.
Por otro lado, desde los Centro Educativos Nocturnos Secundarios, que contienen a los estudiantes en edad de educación secundaria que por algún motivo dejaron el sistema en su momento, se articularon acciones con el área de Jóvenes y Adultos, como así también con las escuelas técnicas, para identificar y trabajar como política educativa del nivel y hacer que aquellos que no terminaron sus estudios secundarios, lo hagan en lo sucesivo.
Entre las acciones de formación, se continuó con el Plan de Fortalecimiento de las Ciencias Naturales, donde los docentes se capacitaron en esta área para mejorar las propuestas de enseñanza con dos líneas fundamentales que son los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Además, se dio inició al Plan de Fortalecimiento del Área Lengua con la idea de trabajar con los docentes y directivos para optimizar las propuestas de enseñanza y aprendizaje en el área.
Propósitos y metas para el 2015
Para el presente año las políticas educativas y las acciones van a continuar con el reforzamiento de las trayectorias escolares, con el objetivo de seguir brindando una educación inclusiva y de calidad.
Por otro lado, se continuará con el desarrollo del trabajo sobre los diseños curriculares, el régimen académico y los modelos escolares, las cuales serán las tres grandes líneas a seguir fortaleciendo.
En el mes de febrero, se dará inicio a las escuelas de verano, los cuales serán ámbitos educativos destinados a todos los estudiantes que adeudan materias y requieran el acompañamiento escolar o tutorías.
