El proyecto tiene como propósito fortalecer las prácticas de enseñanza y aprendizaje de los docentes y de los estudiantes en torno a los procesos en sus diversas modalidades, ciclos y niveles educativos como una tarea articulada, situada e integral que acompañe las distintas instancias de aprendizajes de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos durante su trayectoria escolar.
Además convoca, desde una mirada heterogénea y complementaria, a docentes con el objetivo de analizar, reflexionar y generar colectivamente nuevas concepciones acerca de los procesos de comprensión y producción de textos a partir del enfoque sociocultural en diálogo permanente con las prácticas áulicas.
La capacitación dirigida a docentes de nivel inicial, primario y secundario, directivos y supervisores, estuvo a cargo de Noelia Farfán Zamboni, María Eugenia Correa Zeballos, Celia Castillo y Amanda Castro, y contó con el acompañamiento de la directora de Planes, Programas y Proyectos Educativos, Ana Pantaleón.
Durante el encuentro se trabajó con un material de apoyo elaborado a partir de la lectura crítica de distintas corrientes teóricas y registros de experiencias educativas y culturales, que se constituyó como una producción pedagógico-didáctica con el propósito de generar reflexiones, interpelaciones y aportes teóricos y empíricos sobre los procesos de lectura, escritura y producción de textos, es decir, una construcción colectiva gestada en el seno de la triangulación sujeto de aprendizaje-contexto sociocultural educativo-sujeto docente.