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Un reciente informe de la organización Argentinos por la Educación, basado en los últimos resultados de las pruebas Aprender, reveló un panorama dispar en el sistema educativo jujeño: mientras el nivel primario muestra avances significativos y se ubica a la par de la media nacional, el secundario evidencia serias dificultades en Matemática y un incremento en las inasistencias.
En sexto grado de primaria, las evaluaciones de 2025 reflejaron que el 78% de los alumnos alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua —superando levemente el promedio nacional del 77% y logrando una mejora de 12 puntos respecto a 2023—.
En Matemática, en tanto, el 54% de los estudiantes obtuvo buenos desempeños, apenas por debajo del 55% del país. Asimismo, en lectura de tercer grado, solo el 9% presentó bajo nivel de comprensión, mejorando la media nacional del 12%.
Sin embargo, al finalizar la escolaridad obligatoria el escenario resulta crítico. Según los datos de Aprender 2024 para el último año de secundaria, apenas el 16% de los jóvenes jujeños logró resultados satisfactorios o avanzados en Matemática (dos puntos por debajo del 18% nacional), mientras que en Lengua el porcentaje se estancó en el 53%, frente al 57% del promedio del país.
El estudio también alertó sobre el ausentismo en el nivel medio: el 30% de los alumnos del último año declaró haber acumulado 15 o más faltas durante el ciclo lectivo, lo que representa un salto de siete puntos porcentuales en comparación con la medición anterior.
