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Día Mundial contra el Bullying: «Involucrar a toda la comunidad educativa»

Desde el año 2013, el 2 de mayo se denomina el Día Mundial contra el Bullying con el objetivo de concientizar a la sociedad sobre los riesgos del acoso escolar. La temática no solo preocupa a los padres sino también al sistema educativo, que detecta que debe actuar de forma urgente ante situaciones de violencia entre los menores.

Cuando se habla de bullying, se hace referencia a la forma que un individuo se dirige a otra persona, de forma verbal o física, causando un daño temporal o permanente en la víctima. Es un hostigamiento constante de una o más personas hacia sus pares en la cual, la víctima sufre de amenazas, intimidación, manipulación e incluso agresiones físicas el cual puede ser dentro del ámbito escolar como también en ámbitos por fuera de la escuela, y aunque suceda fuera del horario escolar, sigue siendo un tema de la comunidad educativa.

En esa línea es que surge la inquietud de muchos padres de niños y adolescentes sobre cómo detectar o darse cuenta de cuándo pedir ayuda.

Andrea Abadi, directora del Departamento Infanto Juvenil de Ineco, indica que “un adulto puede darse cuenta de que un chico está sufriendo hostigamiento cuando hay un cambio de actitud repentina, está muy irritable, tiene alteraciones en el sueño o, sencillamente, se niega a levantarse para ir al colegio, para entrar o deja de conectarse con una red con la que venía conectándose».

«Por eso, lo primero que hay que hacer es validar la queja del chico, decirle que esto se tiene que contar, que no tenga miedo a las represalias y que los adultos los pueden ayudar y estarán presentes para protegerlos de estas situaciones”, agregó.

Por su parte, Teresa Torralva, presidente de Fundación Ineco, comentó que el bullying sigue siendo un tema pendiente en las escuelas y en las familias con hijos pequeños y adolescentes. «El acoso escolar es una de las problemáticas actuales más preocupantes que podrían asociarse a algo mucho más amplio como la muerte por suicidio”, advirtió.

Junto con la comunidad de Malargüe, Ineco lleva adelante un proyecto que busca identificar y describir, a través de métodos cualitativos y cuantitativos, los factores asociados a las conductas suicidas y parasuicidas en adolescentes.

Las estadísticas indican que las muertes por suicidio son un fenómeno mundial que atraviesa todas las culturas y religiones. No existen actualmente poblaciones que no se encuentren afectadas por esta problemática. Si bien hay evidencia que indica que el 90% de las personas que se fallecen por suicidio presentan un trastorno psiquiátrico, el mismo resulta de una compleja interacción de factores tales como vulnerabilidad genética, estresores, factores fisiopatológicos y aspectos socioculturales.

Para estos casos, Abadi indica que “existe evidencia sobre programas a nivel mundial que demuestran la disminución en la incidencia del bullying en diferentes comunidades, lo que está relacionado a mejorar la empatía, la capacidad de ponerse en el lugar del otro, de aceptar al diferente y de incluirlo. En este sentido, tiene que ser una asignatura transversal, todos los días del año”.

En esta línea, cuando una persona es expuesta reiteradas veces por otra, la víctima de bullying puede experimentar distintas emociones que pueden derivar en depresión, ansiedad o baja autoestima, lo que luego genere en el mismo una poca capacidad de interacción y desarrollo psicosocial.

“El acoso escolar constituye un enemigo silencioso, ya que quien es agredido se encierra en sus propios pensamientos y alejándose de su círculo, nutre la soledad, la tristeza y el miedo sin poder poner en conocimiento a su familia», afirmó Abadi, y convocó a «involucrar a toda la comunidad educativa como miembros de un programa antibullying».

«Para ello deben comprometerse todos: padres, alumnos, docentes, administrativos, encargados de limpieza. Es importante que haya pautas de convivencia dentro del colegio así como también campañas antibullying sostenidas en el tiempo”, afirmó.

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