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Con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje, como así también las trayectorias en el nivel inicial, primario y modalidades, se realizó el segundo encuentro de alfabetización en la unidad pedagógica.
La actividad estuvo organizada por el Ministerio de Educación conjuntamente con la Universidad Nacional de la Plata.
En ese marco, el Gobierno de la provincia a través del Ministerio de Educación priorizó el proceso de alfabetización que comienza a formalizarse en el nivel inicial y se articula y fortalece en el nivel primario, buscando organizar la enseñanza como un desafío que exige más a todos y se enmarca en la profundización de las políticas públicas que promueven la inclusión y la calidad de los aprendizajes de todos los niños y niñas.
En estas instancias de especialización se propició la sistematización pedagógica y didáctica para los docentes en la apropiación de los saberes y prácticas vinculadas no solo con la primera alfabetización y las adquisiciones propias del ingreso a la cultura letrada (lectura y escritura), sino también genera un desafío para pensar y plasmar el quehacer diario en instancias significativas que aseguren el desarrollo de los procesos cognitivos dentro de las trayectorias escolares.
En la ocasión directores, docentes de 1° y 2° grado, supervisores de escuelas primarias, abordaron y analizaron los contenidos y propósitos de la alfabetización en la Unidad Pedagógica, el lugar de la biblioteca en el aula para el trabajo alfabetizador y su sentido articulador en la propuesta de formación, como así también el material bibliográfico: colecciones de aula en las escuelas participantes y la lectura en la alfabetización inicial.
Las actividades incluyeron el desarrollo de un plenario a cargo de la Dirección de Educación Primaria, la recapitulación de lo trabajado en el primer encuentro, además se constituyeron mesas de trabajo en comisiones para el planteo de problemas, dudas, sugerencias y recomendaciones para el trabajo en plataforma virtual y se planificó una jornada de formación docente en torno a las colecciones de aula.
